PROGETTI PEZ

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

Il nostro istituto partecipa ai seguenti progetti PEZ:

• Progetto “Autografie”
• Progetto “L’Italiano delle discipline”
• Progetto “EX-DUCERE”
• Progetto “Minerva”
• Progetto “NET EDUC@TION”
• Progetto “Pari-Menti”
• Progetto “Ri-Orientamoci”

Progetto “Autografie”. Il laboratorio teatrale/di artiterapia nella scuola mette in atto processi creativi di attenzione alle diverse possibilità motorie e cognitive e alle potenzialità di ognuno, perseguendo i seguenti obiettivi: costruire contesti di ascolto, fiducia e assenza di giudizio all’interno della classe che favoriscano il miglioramento della qualità di vita e relazione dell’alunno con disabilità; stimolare la relazione degli alunni e delle alunne con il contesto, rinforzando attitudini ritenute positive; valorizzare abilità espressive e comunicative; favorire il benessere attraverso l’esperienza creativa; favorire il superamento di blocchi e chiusure personali; stimolare processi di crescita personale e culturale; favorirepercorsi di accessibilità ai contesti di vita e relazione.

Progetto “L’Italiano delle discipline”. L’obiettivo di questi laboratori è quello di rafforzare e potenziare le competenze della lingua italiana per lo studio delle discipline e per la preparazione dell’esame di stato o recupero delle discipline stesse. Il laboratorio è incentrato sullo studio, la facilitazione dei testi, il lessico specifico e lo sviluppo di abilità cognitive e meta-cognitive che permetteranno agli alunni di: affrontare i testi disciplinari, favorire i rapporti tra gli studenti ed i loro coetanei; facilitare la comprensione e lo studio delle varie discipline scolastiche; offrire metodi specifici per l’apprendimento della seconda lingua.

Progetto “EX-DUCERE”. L’iniziativa nasce primariamente con l’obiettivo di rispondere all’esigenza delle scuole, che vivono quotidianamente l’emergenza di trovare risorse adeguate per affrontare un fenomeno che ha visto aumentare in modo significativo la presenza di alunni che necessitano di accompagnamenti personalizzati per recuperare lacune di carattere educativo, linguistico e didattico e che spesso manifestano anche difficoltà a livello relazionale e problematicità nell’integrazione sociale. Gli obiettivi dell’intervento sono strettamente allineati con le finalità specifiche del P.E.Z., mirate a promuovere l’inclusione, il benessere e il successo scolastico degli studenti. Attraverso un approccio integrato e multidimensionale, il progetto intende affrontare le varie forme di disagio scolastico, offrendo strumenti e risorse per supportare gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado nel loro percorso educativo.

Progetto “Minerva”. Il laboratorio psicoeducativo affronterà diverse tematiche fondamentali per lo sviluppo affettivo ed emotivo degli studenti delle scuole secondarie di secondo grado. Le principali tematiche trattate affronteranno: Educare al Genere e alle Pari Opportunità (definizione, identità, principio giuridico); Stereotipi e Violenza (discriminazione, rispetto per la persona e per la diversità, le varie forme di violenza); Life Skills (empatia, pensiero critico, consapevolezza di sé, comunicazione efficace); Educazione Affettiva ed Emotiva (intelligenza emotiva, relazioni interpersonali, riconoscere e gestire le proprie emozioni). Queste tematiche saranno affrontate attraverso attività pratiche, circle time, role playing e cooperative learning, favorendo un apprendimento attivo e cooperativo.

Progetto “NET EDUC@TION”. Il laboratorio psicoeducativo “Net Educ@tion” si articola in 5 incontri di 2 ore ciascuno, mirati a promuovere l’uso consapevole e responsabile dei media e dei social media. Gli incontri includono: Internet e Social Network (storia, dati Istat, leggi); Identità digitale (privacy, empatia, rispetto); Cyberbullismo (definizione,caratteristiche e tipologie); Tipologie di Cyberbullismo (Body-Shaming, Sexting, Revenge Porn, ecc.. definizione e conseguenze); Challenge e Sfide Estreme (caratteristiche, rischi e cause); Opportunità e Rischi (cause, conseguenze psicologiche e sociali, dipendenze); Life Skills (consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress, relazioni efficaci, empatia, comunicazione efficace, pensiero creativo, pensiero critico, decision making, problem solving).

Progetto “Pari-Menti”. Gli incontri previsti per un singolo laboratorio sono 3 di 2 ore ciascuno. I contenuti trattati saranno il contrasto agli stereotipi che si riscontrano nella società, nella pubblicità, nella famiglia e nelle professioni; poi il tema dell’educazione alla parità di genere. Il lavoro consisterà nella lettura e discussione in gruppo di pari di alcuni fumetti, libri di narrativa e albi inerenti i temi di genere, relazioni, affettività ed emozioni. Partendo da una discussione sugli spunti forniti nella letture, si animerà un dibattito interno al gruppo, che verterà sulla rilevanza dei temi proposti nella vita di ogni partecipante: parleremo di emozioni, di affettività e relazioni, di consenso, di violenza di genere.

Progetto “Ri-Orientamoci”. Il percorso vuole promuovere lo sviluppo delle competenze e dei fattori di protezione e resilienza che possono favorire la rimodulazione in termini progettuali dei propri obiettivi personali e la costruzione di percorsi scolastici, professionali e di vita, adatti alle proprie capacità, interesse, attitudini e inclinazioni, con particolare riferimento allo sviluppo e al potenziamento delle competenze per la vita, (capacità immaginativa e prospettica nel futuro, competenze di progettazione, scelta, risoluzione dei problemi, autonomia, autodeterminazione e proattività, responsabilità, motivazione, consapevolezza di sé, autovalutazione e auto-orientamento ecc.). Il percorso mira inoltre a promuovere la conoscenza dell’offerta formativa del territorio per sostenere nei partecipanti scelte più consapevoli, anche nell’ottica del ri-orientamento e della prevenzione dell’abbandono scolastico. Il percorso si rivolge alle classi prime e seconde.

• Inclusione
• Contrasto al disagio
• Orientamento