INVINCIBILI VICINI

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO E CONDIZIONI CHE GIUSTIFICANO IL PROGETTO

Secondo l’Osservatorio regionale educazione e istruzione (as 20-21), nella provincia AR, il Valdarno è Zona-distretto con più alto numero di alunni residenti e frequentanti dopo quella del capoluogo. La dispersione scolastica si verifica maggiormente alla Sec. di II Grado (ritardi negli studi e esiti negativi più alti), in particolare Professionale (43,28% alunni che non hanno ottenuto diploma in 7 anni o non più presenti nell’anagrafe regionale studenti). Dopo diminuzione registrata per anni, nel 2020 il tasso di abbandoni scolastici in Toscana è risalito a valori più alti del 2016 (11,7% Toscana; 13,1% Italia; 9,9% Europa). Stesso andamento per i NEET, nel 2020 aumentati al 17% (23,3% Italia, 13,8% Europa). Il disagio, aggravato dalla pandemia, è una delle cause. Emerso nelle scuole della Zona (10 Comprensivi 3 Superiori) nell’ambito dello sportello psicologico e interventi educativi nelle classi (PEZ 2022): difficoltà di comunicazione e relazionali (tra pari, con genitori, con insegnanti) con percezione di non essere compresi/visti in part. dagli adulti; ansia e depressione collegati a isolamento sociale; insicurezza e scarsa autostima; incertezza e confusione identità; povertà educativa e disagio socio-economico della famiglia. Segnalato da UFSMIA Zona-Distretto: minori 13-17 anni con difficoltà relazionali, a stare nei contesti di vita non digitali, in alcuni casi fobia sociale, conseguente ritiro sociale e abbandono scolastico. Da analisi zonale progetto ASL Riconnessi: mancanza proposte specifiche per adolescenti, contrariamente a infanzia e disabilità; quando presenti, perlopiù nel fondovalle e senza protagonismo attivo. A volte prevista quota partecipazione che le famiglie economicamente più fragili faticano a sostenere. Attività sportive: poche con finalità principalmente aggregative e modalità inclusive; prevalgono prestazione, competizione e agonismo, clima poco idoneo per adolescenti con fragilità. Ambito musicale: prevalenza proposte per pubblico più adulto o meno specifico. Rilevate condotte devianti: uso sostanze stupefacenti e alcol, piccoli furti e spaccio. Emerse occasioni per organizzare iniziative pubbliche sul ritiro sociale dei giovani, mai realizzate. Individuato “importante obiettivo futuro”: sviluppo e potenziamento servizi integrati per adolescenti attraverso maggiore complicità e compenetrazione tra pubblico e privato, a partire da miglioramento proposte nei luoghi di aggregazione esistenti. Abbandono scolastico post pandemia testimoniato da ISIS Valdarno, superiore con numerosi indirizzi tecnici e professionali, tra 20-40 iscritti minorenni che non frequentano (as 22-23). Nonostante collaborazione con Servizi Sociali, non rientrano e si manifesta aggravamento del disagio attraverso le famiglie, quando presenti, che dichiarano mancanza di risorse per fronteggiare il problema. Attiva collaborazione Istituto-UFSMIA che sta permettendo riavvicinamento di alcuni alunni. Con il progetto ci si propone di prevenire e contrastare l’aumento post pandemia del ritiro e dell’isolamento sociale dei preadolescenti e adolescenti del Valdarno aretino.

Il progetto prevede varie attività laboratoriali in aula e fuori per perseguire gli obiettivi indicati.

• La crescita globale degli studenti in relazione al contesto scolastico ed educativo.
• La Formazione dei docenti.
• Il supporto alle famiglie attraverso uno sportello di ascolto.